后记

《左手教育，右手游戏——班主任实施素质教育的新思路》经过一年多的策划、准备、编写、审校，终于完成了出版前的所有工作。

在即将出版发行之际，关于本书的使用，还是要再次强调一下，就像前言中已经说过的一样，任何武器再精良，起决定作用的因素还是“人”本身。

本书所提供的教育方法，其教育效果也是因人而异的。“要想给学生一杯水，教师要有一桶水。”本书中的素质教育游戏都有很高的教育价值，但如何从游戏中发掘出其所蕴涵的价值，却取决于实施教育的教师们，尤其是班主任。

本书部分重点游戏提供了如何引导学生思考、发现自己优缺点的思路，甚至列出了教师提问的具体问题。但是有一部分没有提供，一个原因是限于篇幅，另一个原因是这些游戏并非是单一的教育目的，每个人看问题的角度不同，得出的结论也不同，获得的启发也不同。因此，需要教师在实施游戏教育之前，好好体会这些游戏的内在教育目的、启发点，结合自己所管理的班级的实际问题，将游戏过程与教育目的完美结合起来，才能达到教育效果的最大化。

另外，本书的编写得到了北京市大兴区青云店中学、北京市地安门中学、北京市第65中学的大力协助，这里再次向他们表示感谢。

本书的内容还得到了以下教育工作者的具体指导：马文祥（校长）、吴卫东（副校长）、王晓（教务主任）、李庚山（德育主任）和李树良（工会主席）。他们不仅为本书的策划提供思路，还为部分内容的实施验证提供人员、场地，劳苦功高，书短言长，难以尽述。在此也一并表示感谢！

笔者

2009年12月

听说看这本书的人都是很幸运的，分享后你的运气会更棒

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