随着成员们的加入，大家庭在生活上的消耗也增加了许多。渔夫更用心地带领大家捕鱼、采集野果和打猎。
刚加入这个集体时，新成员们工作都非常踊跃。但他们原本自由散漫惯了，从未受过约束，所以没过多久，出现了各种问题，比如皮格在工作时间睡大觉，屋子脏了没人收拾等等。
考虑了一段时间，渔夫制定出系列的工作守则，包括作息制度、卫生值日制度等，其中详细地说明了每个成员都要遵守的日常行为规范。
工作守则颁布后，个别的散漫状态有了改善。但没过多久，又有成员违反制度。
渔夫征求曼凯的意见，曼凯说：“我看不能只是规定，还要对违反制度者作出适当的处罚，这样大伙儿才能认真对待这些守则。”
渔夫十分赞同曼凯的话，并让他参与制定了处罚制度，其中包括对犯错者少给食物，打扫卫生等。
措施一出台，对偷懒的皮格，渔夫给予了果断的处罚。此后，成员们随便违反制度的情况再也没有出现。
近期发生的事情让渔夫思考了很多，他把自己的收获总结在一个本子上，并称之为“航海日志”。这天晚上，渔夫写下了他的第一页航海日志。
航海日志:
一个集体要保持稳定，必须制定共同的行为准则来约束所有成员。
制定的行为准则还要有相应的违规惩罚措施，否则，再好的规定也只是一纸空文。
渔夫还发现，刚加入大家庭的时候，新成员往往不知道自己应该做什么及怎样做，要摸索很长一段时间，才能熟练掌握工作方法。此外，每个成员的做事态度也有明显的差别，比如，皮格总要别人催促着才能干活，而迪克是个死心眼儿，让干什么他就干什么，没人吩咐就什么也不干。
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针对这些情况，渔夫召集曼凯和道格共同编写了一本培训手册，把生活和工作中的常见问题逐一列出，并将每个问题的应对方法也写入手册。随着新问题及新情况的出现，培训手册的页数越来越多了。
皮格有个坏习惯———吃饱饭后就要睡觉，一旦这时有事要做，他就会变得心绪不佳、性情乖僻。培训时，皮格把发给自己的培训手册当成枕头，躺在上面哼哼唧唧地犯懒；福克斯觉得自己聪明过人，根本不用再学习，他只是走马观花地把培训手册翻了翻；迪克倒是认真学了，可他的脑子不太灵光，手册上教的能照做，没教的他也想不到，自然不知该怎么办了。
因此，渔夫委派曼凯作为专门的辅导老师，把培训内容与平时干活的情况相结合，并在培训结束后由渔夫作统一考核，这种方法的采纳取得了很好的效果。
航海日志:
要编制系统的员工培训手册对新进成员进行岗位教育，手册的内容越详尽越好；
让有实际工作经验的老师作指导，培训时要教学互动，明确学习的目的和方法，结合具体问题讲解手册内的知识；
培训后要测试学习者是否真的能学以致用。
通过对经验与教训的不断总结，成员们终于适应了新环境，日常的工作质量也有了显著的提高。这样共同努力了一些日子，大家庭的食物储备达到了前所未有的丰富。
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