“刘老师 您等一下。”唐苏看刘老师要走 马上喊了一声。

刘艳老师于是转过身来 看着唐苏。

“你有什么问题吗?”刘老师问道。

这个唐苏是很少问她问题的 几乎没有问过。

唐苏于是拿了自己上次考试的语文试卷走到了讲台上 然后有些不好意思的说道:“刘老师 我作文一直都得不到高分 每次都要扣差不多十几二十分 我想知道我到底是哪些方面扣了分 为什么每次都是低分。”

唐苏想起自己的作文就郁闷 而且自己也没啥解决办法。那些什么高分作文她也看过不少 但是就是学不会呀。

刘老师于是坐了下来 她将唐苏递过来的卷子翻过来 看着上面唐苏写的作文。

高一的试卷是高二老师阅卷的 所以她也不知道唐苏考试时写的什么内容。

认真看完之后 刘老师看着唐苏 说道:“你的作文并没有跑题 但是确实有不少问题。”

唐苏这时拿出了笔记本和笔 准备着把老师说的话记下来。

刘老师接着说道:“第一 是立意 你这篇《量力而行》立意还是符合材料表达出来的内容 没有跑题 但是不新颖。这考题给出的两则材料 第一则材料表达出来的意思是:人不要好高骛远 要脚踏实地 踏踏实实的去生活和工作。第二则材料的表达的意思是说:如果一件事情你拼尽全力也做不到 那么要懂得放弃 而不是去钻牛尖。你的立意重点是采的第二则材料 当然可以 只是还有更好的立意点 比如:我们要接受平凡的自己 这个立意就同时符合两则材料表达出来的中心思想。”

第二 是举例 你在文章中举的例子虽然没有偏离文章的中心思想 但是非常的老套 没有新意 比如这个《愚公移山》的例子 我想一定有很多同学举这个例子 这样阅卷老师一看 就没有一点惊喜的地方。

第三 是文章的结构。你这文章采用的还是最常规的三段法 开头 中间 和结尾 这样虽然可以 但是中间部分内容非常多 阅卷老师甚至一眼看不到你这一段的中心思想是什么 直接看看开头结尾就会给分了。这样会比较糟糕。

最后 是文章的表达

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也就是我们常说的有没有文采 你的文章语句是通顺的 但整个平白直述 没有什么优美或者有感情力的句子 另外个别句子还有一些语病和标点符号错误。

这几点加起来 就导致你整篇文章虽然大问题没有 但是写得很普通 所以只能得到33分。

刘老师很耐心地给唐苏讲解。

唐苏则把这几点都记下来了。看来她的文章还不只是没有文采的问题 几乎就是没有出彩的点嘛。

“老师 那我要怎么办呢?有办法提高吗?”唐苏接着问道。

她想只要作文能提高一个档次 她的语文成绩就能再进一步。

刘老师于是给唐苏提了极点建议 包括购买作文素材 案例积累 还有就是要多写多读 培养文感等等。

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