暑期放暑假，乐坏学生娃；
教师度暑假，田间忙坏了。
对于张文学来说，没有一个暑假比今年这个暑假更忙碌了，当然也没有一个暑假比这个暑假更充实了。
本来，暑假从来都是让老师们休息、休养和知识充电的时间，当然也是避暑的一段时间。
其实，这也是教师的福利，也是因为平日里老师们殚精竭虑、勤勤恳恳地工作也太辛苦，所以给与老师们的奖赏，以期望让老师们开学以后精神饱满、精力充沛地投入到辛苦的教学和管理中。
但是，实际上，这一切所谓的奖励和福利，也许只有对于城市里的老师们适用，而对于在农村教书的这些教师恐怕就只有“零丁洋里叹零丁”的感受了，也只有望洋兴叹和望梅止渴的份了。
当然，国家政策的本意是相当好的，也是十分公平、公正的。之所以老师们自身不能享受这一崇高的待遇，主要是和乡村学校老师们的自身原因造成的。
在上世纪九十年代，在乡村教书的老师们，大体上可以分为三个类型，这三个类型的老师各有各自不同的特点。
第一类是公办教师，比如张文学就属于这一类公办教师。这部分教师的来源，一是从本地初中学校考出去的中等学校师范毕业生，这些师范生在当地上初中的时候，那可是百里挑一的一等学生，在校学习出类拔萃，中考考得风风光光，这才拔得头筹吃上商品粮，有幸到城里上师范学校，最后被分配到乡村学校里教书。这些学生由于是初中毕业考上的学生，所以毕业的时候才十七八岁的年龄，这些中等师范毕业的娃娃教师通常被称为“中师生”。在当时状况下，这些中师生大部分都回到了家乡去教书，除非个别优秀的师范生才被分配到城里或者镇里的小学。
其实，在上世纪**十年代，以及本世纪初期，这些中师生在乡村教育方面起了“挑大梁”的重要作用，大部分中师生都成了校长、副校长、中层干部或者骨干教师，在推进乡村教育质量方面，和振兴乡村方面都成了中流砥柱的角色，都起了无可替代的重要作用。
即便这些老师在学校里独当一面，但是，同样也不能完全享受教师应该拥有的享受暑假休闲的权利。
因为在当时状况下，能够在上初中的时候学习出类拔萃的学生基本上是清一色的男生，女生能够考上中等师范学校的人数少之又少，甚至在有的乡镇学校几乎没有女生能够考上中等师范学校。当然，能够考上师范学校的学生就成了当地的“香饽饽”。
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